教育机构 Primary Engineers 的首席执行官 Susan Scurlock MBE 博士认为，激发幼儿对学习、探索、创造和创新的热爱是鼓励和培养下一代制造商和工程师的最佳方式。尼尔·福布鲁克报道。工程师梦想并设计东西，制造商制造工程师想出的东西。这是一个简单的方程式。那么，在激励下一代工程师和制造商方面，为什么这个概念如此难以理解？为什么激励下一代工程师和制造商如此困难？ – 图片由 Depositphotos 提供。 Susan Scurlock 博士说，没有人知道今天的 5 岁孩子（20 年后的工程师或制造商）会设计或制造什么。对于任何有志进入该行业的人来说，这是一个相当混乱的职业轨迹r.最重要的是，“让年轻人进入制造业”的想法具有误导性。你不会听到很多人早上起床去上班作为“制造商”。那么，如果我们试图给它贴上白标签，我们怎么能期望孩子们受到启发进入这个行业呢？你只需要看看我们在 iPhone 推出后的短短 12 年里在技术上取得了多大进展，看看“性感技术”的进步。但是，孩子们会自然而然地将设计和构建史蒂夫·乔布斯所说的“可舔”技术的过程联系起来吗？好吧，这是一个极端的参考——并非所有制造商都制造 iPhone——但它突出了一个重要问题。这是一系列的一部分有关英国制造业面临的技能危机的文章。该系列文章探讨了一些影响技能和培训的严重问题——以及一些旨在打造制造业世界的积极举措rkforce 适合未来。单击此处查看整个系列让孩子从三岁开始对工程（以及通过扩展制造）感兴趣对苏珊和她的团队来说并不是什么新鲜事。她创建了一个教育计划网络，充分利用了崭露头角的天才。对于她最近发起的初级工程师学会和中级工程师学会的双胞胎企业，捕捉、培养和扶持孩子到大学现在是头等大事
激发能力
在整个 Primary Engineer 计划中，英国有 70,000 多名儿童参与其中 - 图片由 Primary Engineer 提供。苏珊说：“随着孩子长大，这不一定只是让孩子保持兴趣。”“小时候，他们可能对工程或制造不感兴趣，但e 可以激励他们参与项目，帮助他们发展技能和能力，这些技能和能力将在未来为他们服务，我们只能猜测未来。及时，因此激励他们扮演这些角色并不总是关键。让他们热爱学习、探索、创造和创新是我们需要关注的重点，”她补充说。这不仅仅与数字有关
“苹果、谷歌和 Facebook从小的孩子——孩子们渴望为他们工作。如果制造商有可能以类似的方式建立自己的品牌，以鼓励多样化的技能基础，那么这是一个很好的起点，”Susan 说。“有明显的技能，例如使用数据，但还有其他更基本的技能——发现问题或未雨绸缪，这种特殊的技能可以移动与其他人一起喜欢观察和创造力，”她继续说道。“同理心和同情心，帮助他人，看到他们行为的“大局”视角，并有地方感和挑战规范。这些正在成长的工程师需要认识到，除了能力、宽容和理解之外，谁可以在任何部门工作是没有界限的。这些技能将成为新一代员工的首要技能，”她补充道。个人利益
这两个机构的结构旨在实现赋权。 “我们旨在建立的部门结构——我们的一个项目，STATWARS 就是一个例子——是作为一个数字中心，孩子们（男孩和女孩）可以在项目中一起工作，成熟的工程师也加入其中。为了让孩子们扮演一个角色，他们必须意识到它的存在——图片由 Depositph 提供奥托斯。 “这一点的基本方面是它与性别或多样性无关；它将以个人的兴趣、能力和对知识的渴望为主导——一个真正公平的竞争环境，”Susan 说。在向儿童和青少年销售工程和制造方面，Susan 认为信息传递发生了翻天覆地的变化该部门正在使用。我们正在持续了解工业部门，以及它如何与他们在学校学习的科目和技能相适应。“但制造商在传播信息、跨所有部门的一致信息和参与计划方面发挥着作用”，她补充道。捕捉兴趣
在整个初级工程师计划中，今年它将与 70 多个人互动，英国各地有 000 名儿童。作为一个部门，我们的作用是抓住这种与生俱来的兴趣，将它轻轻地握在我们手中并培养它，直到一文不值，”苏珊说。得到强大的教师培训计划和来自行业的积极导师计划的支持——这是一个基本的驱动力创建一个进入该行业的门户网站，鼓励孩子们调查创造新事物的嗡嗡声，然后鼓励他们保持这种感觉——只是旅程的一部分。打开工厂大门
许多年轻人都会有对工业的陈旧陈规定型观念，无论是钢铁厂还是化工厂，所以让他们接触更多的东西很重要，比如电子产品和服装，并教育他们了解他们每天使用的产品的旅程。制造商可以提供孩子们可以安全地探索外面兴趣的环境通过参与、提供导师和学徒培训，以及围绕制造业职业发展语言和信息传递，实现标准课程框架。提供让不同行业的年轻人参与并打破壁垒的经验是良好的开端。首席工程师 – 它的作用和原因
Susan Scurlock MBE，首席工程师计划首席执行官兼创始人。在过去的 12 年里，Primary Engineer 创建了涵盖早教、小学、中学和继续教育机构的工程课程。其核心目标包括通过参与工程来促进儿童和年轻人的发展，促进学生的工程职业发展通过鼓舞人心的项目和竞赛，并致力于解决科学和工程领域的性别失衡问题。初级工程师开发了一种“隐形 STEM”教育方法这使儿童和学生能够在创造性地解决问题和识字的同时参与实用的数学和科学。通过团队合作对个别儿童和学生的自我意识和信心产生积极影响，并通过参与项目工作和与参与我们硕士级别 PGCert 的教师证明了更广阔的世界和工程师。首席工程师计划
首席工程师是一个非营利性教育组织。它的方法将工程和工程师带入小学和中学的课堂和课程。我们的目标是通过持续的专业发展、全班项目和“如果你是一名工程师，你会做什么？”来激励儿童、学生和教师。竞争。更多信息可以在和上找到。“如果你是一名工程师，你会做什么？”是一项面向 3-19 岁青少年的全英国年度竞赛，要求他们采访工程师，以便他们可以针对工程师已确定的问题设计解决方案。如需更多信息，请访问。在 2018/2019 学年，全英国有超过 60,000 名学生参加了比赛。比赛以 50/50 的参赛性别比例来解决多样性问题。事实上，去年的获奖者中有 58% 是女性。学生设计由大学合作伙伴挑选和制作，将他们的发明变为现实。然后，这些作品将在全国各地的颁奖活动和公共展览中亮相。
