虽然雇主必须对技术培训问题承担部分责任，但我们将大部分责任归咎于政府。直到最近，乔恩·耶茨 (Jon Yates) 还是教育部 (DfE) 的特别顾问。在这里，他解释了为什么白厅对技术教育的关注如此之少。英国的教育辩论过于关注学校，而对大学的关注不够，这是一个问题，因为迄今为止的首要任务应该是解决英国持续的不足在技术教育方面的表现。尽管所有的说法都与此相反，但我们的教育系统擅长学术教学，但 70 多年来我们一直在技术教育方面表现不佳。为什么？从根本上说，因为有影响力的人（政治家、记者、商业领袖）不会考虑它。
为什么不呢？
原因 1
因为几乎没有有影响力的人这样做。因此，他们认为大多数其他人都参加了 A Level 课程并去了像他们这样的大学。猜猜有多少年轻人真正参加了 A Level？不到 50%。原因 2
因为公众不谈论它。为什么？因为每个人的孩子都上学，但只有一些人接受技术教育。在 DfE，我们收到了数千封关于学校资助的信件，几乎没有关于大学资助的信件，这太疯狂了，因为我们对学校的资助与其他富裕国家差不多，但我们对大学的资助远低于其他国家他们。系外没有人向我提出过这一点。失业后，我会被朋友游说学校资助。但绝不是关于大学资助。这种不感兴趣意味着当政府（再次）决定“修复”技术教育时，没有人关注。人们会说前教育部长 Damian Hinds 并没有做太多激进的改革，而事实上，他在 T Levels 上进行了十年来最大的技术资格改革。这种缺乏兴趣意味着之后一年左右——当改革变得困难时——政府只是让步。什么都没有改变。对于没有参加 A Level 的 50% 的人来说是个坏消息，但不会有游行和请愿。没什么。原因3
因为公众私下认为技术教育是针对愚蠢的、不是很能干的学生。更糟糕的是，他们认为它是为弱势、愚蠢、能力不强的学生准备的（好像所有弱势学生都是愚蠢和无能的。）因此，他们认为这需要简单。结果？一大堆“技术”资格实际上并不能训练年轻人从事技能工作，这让他们毫无意义。但是当你建议改变这一点时，政府的强制性平等评估程序就来了。部长：“我希望我得到摆脱这种质量低劣的产品，并用更好的产品取而代之。”平等评估：“等一下，不要那样做——很多具有受保护特性的人都在使用这种产品。”换句话说，当您尝试创建实际上使您可以就业的技术资格（这是技术资格的全部意义）时，系统会介入以阻止它！不平等？克服它
最后的疯狂是试图在技术和学术职业路线之间实现“尊重的平等”。这是完全没有意义和不可能的。很多国家都有很好的技术教育，但没有一个国家受到同等的尊重，包括德国。我曾经问过一些德国同事，他们的教育体系最大的问题是什么：“今天，每个人都想去上大学。没有对等的尊重。”荷兰、斯堪的纳维亚、新加坡也是如此。无处不在。学术路线总是通向某种崇高的地位——从法官、教师、公务员、医生。因此，当我们创建一条通向中产阶级工作的技术路线时，我们假装这是一条学术路线！试着告诉你的医生朋友他们经历了职业挫折e. （他们做到了。）学术课程将永远具有更高的尊重光环。这就是生活。算了吧。让我们关注质量，而不是尊重。我所说的质量是指：这门课程会让你找到一份熟练的工作吗？如果它愿意，足够的尊重将随之而来。今天，情况往往并非如此。乔恩·耶茨 (Jon Yates) 是教育大臣的前政策特别顾问这是关于英国制造业面临的技能危机的系列文章的一部分。影响技能和培训的问题——以及一些旨在培养适合未来的制造业劳动力的积极举措。单击此处查看整个系列 *所有图片均由 Depositphotos 提供。
