教育大臣达米安·海因兹 (Damian Hinds) 抨击了给予学历的特权，并表示职业课程需要得到更多重视，以解决英国的生产力问题。教育部长表示，职业课程存在“OPC”问题——他们对“其他人的孩子”的看法——图片由 BAE Systems 提供。在今天（12 月 7 日）发表的演讲中，Damian Hinds 表示英国必须停止将职业课程视为次于学术课程。他说，如果英国的生产力水平要大幅提高，这只能通过平等对待职业课程来实现以学术课程为基础。他说英国存在“OPC”问题：“对于如此多的舆论形成者、评论员，是的，政治家来说：职业课程是为‘其他人的孩子’开设的。”quo;他认为引入 T 级课程可以帮助消除对职业课程的负面看法。他还表示，该系统未能将技能与劳动力市场需求相匹配。 Hinds 还宣布了建立以雇主为主导的高等技术教育国家标准体系的计划。这些计划将有助于解决“过去 50 多年来我们经济中未解决的重大问题：生产力。”大学协会首席执行官大卫休斯欢迎教育部长的评论，并指出：“解决技能差距，促进工业，为了建设我们的经济，政府需要停止忽视那些不走传统大学学位路线的人。“国务卿是正确的；教育势利存在于社会各阶层——尤其是在决策者和舆论形成者中间——它导致了对非学术工作途径的教育无知。rdquo;
T-Levels
第一批 T-Levels 课程将于 2020 年开课。被认为是 A-Levels 的替代方案，它们是与雇主一起设计的为期 2 年的课程，包括行业实习。他们结合了针对学生选择的职业的技术知识和实践技能。数学、英语和数字技能将构成课程的核心部分。工程和制造业只是学生可以获得在职培训和技能的两个行业。富士通、葛兰素史克和 IBM 都与政府合作设计了 T 级课程的内容。教育部长还宣布，技能咨询小组——公共和私营部门雇主、地方当局以及学院和大学之间的地方伙伴关系——将获得每人 75,000 英镑，用于了解当地经济的技能需求。上个月，政府宣布将向全国教师和工作人员发放 8 英镑百万以帮助他们为 T Levels 的推出做准备。第一批 T Levels 课程将于 2020 年开始，包括教育和儿童保育、建筑和数字课程。工程和制造 T 级课程将在次年与其他 22 门课程一起推出。CBI 的教育和技能主管 John Cope 说 Damian Hinds 是：“将改善技术教育牢牢地放在他议程的首位是绝对正确的，鉴于英国与世界其他地区的竞争力差距。必须缩小与法国、德国和美国的差距。”英国的生产力差距是发达国家中最严重的差距之一。德国、法国和美国的每小时产量都比英国高出 25% 以上。 2016 年，英国的生产率是 G7 中最低的。那一年，英国工人平均每小时的生产量比其他七国集团国家低 16.3%。英国的生产率仍低于 2008 年金融危机前的水平。在演讲中，Damian Hinds 表示，他希望他提出的建议能够实现以下三个目标：“一条通向熟练工作的清晰的质量技术路径。更多的年轻人获得更高的技能。一个更具生产力的经济体。”Harry Wise 报道
